МЕНЮ

Дмитрий Голубев

Опубликовано: 12.05.2019 | Автор: MadClikr

Современный танец как стихия. Дмитрий Голубев

Я сформулировала эти проблемы, обобщив отклики на мои публикации о состоянии современной высшей школы, поступившие со всех концов страны и в значительной степени отражающие общественное мнение.

Я сформулировала эти проблемы, обобщив отклики на мои публикации о состоянии современной высшей школы, поступившие со всех концов страны и в значительной степени отражающие общественное мнение. Образование — стратегическое, наиболее устремленное в будущее направление государственной политики.

От него зависит развитие культуры, науки, технологий, благополучие государства. Российское образование имеет славные традиции, но сегодня оно находится в бедственном, плачевном положении.

Оно давно и тяжело болеет, и налицо признаки этой болезни. Государственные вложения в российское образование чрезвычайно малы и не позволяют ему достойно существовать. У нас ветхая высшая школа — разрушающиеся здания, обшарпанные аудитории, допотопное оборудование, оставшиеся еще от СССР книги и учебные пособия. Естественные факультеты, традиционно являющиеся гордостью университетов, в отсутствие подлинного интереса страны к фундаментальной науке выживают из последних сил.

Гуманитарные, чтобы хоть как-то свести концы с концами, распыляют накопленный академический арсенал на все новые и новые модные направления подготовки, чем умаляют свой изначальный профессионализм. Постоянное сокращение числа бюджетных мест уменьшает и без того крохотное финансирование.

Преподаватели вузов и школьные учителя получают нищенскую, унизительную зарплату, недостойную высокообразованных людей. Достаточно сказать, что жалование провинциального профессора составляет смехотворную сумму — менее евро, что гораздо меньше пособия по безработице в развитых странах и на порядок меньше зарплаты европейского профессора. Это превращает российских преподавателей в люмпен-пролетариев умственного труда, вынужденных постоянно искать дополнительные источники существования, что плачевно сказывается и на качестве их труда, и на их здоровье.

Не лучше обстоит дело и у школьных учителей. При таких смехотворных зарплатах преподавателей существуют еще и многочисленные скрытые недоплаты. Важным механизмом недоплаты преподавателям является чудовищная часовая нагрузка перегрузка! Не должен, не может профессор читать по семь лекций в неделю! Но читает и от этого изнуряется, эмоционально выгорает, испытывает перманентный стресс, болеет. Увеличение нагрузки преподавателей без повышения зарплаты низводит фактическую оплату одного часа до уровня оплаты неквалифицированного труда.

Установление необоснованного соотношения числа преподавателей к числу студентов 1: Стало общей практикой и то, что сотрудники вузов из своих мизерных зарплат сами оплачивают научные командировки, публикацию научных работ, монографий, учебников, организацию конференций.

Нищета большинства особенно очевидна на фоне всем известного финансового благополучия вузовских администраций, бесстыдство которых позволяет им иметь зарплаты в десятки, а иногда и в сотню раз превышающие зарплаты своих подчиненных, — зарплаты, которых в России не удостаиваются даже гении.

Это противоестественное и безнравственное расслоение является еще одним немаловажным источником недоплат преподавателям. К теме неприлично богатой вузовской администрации примыкает всем известная тема коррупции в образовании, которая достигает самых высоких уровней. Так, в настоящее время расследуется коррупционное дело в Министерстве образования Саратовской области.

Чудовищная нищета российского образования — подлинная национальная катастрофа. Доводя образование до нищеты, государство с необходимостью обеспечивает скорое собственное обнищание и неминуемый упадок, ведь хорошо известно, что каждый рубль, вложенный в образование сегодня, возвращается десятикратной прибылью в недалеком будущем. Бумажная паранойя и канцелярская шизофрения. Российское образование в последние годы превратилось в безумную контору. Вот формула этого превращения: Российское образование буквально погребено под грудами никому не нужных документов, завалено бессмысленной отчетностью, задавлено чиновничьими предписаниями — и лавина бумаг катастрофически растет.

Постоянно меняющиеся федеральные образовательные стандарты не приносят ничего нового по существу, зато делают из образования неэффективную механическую машину, основной целью которой становится производство и воспроизводство бумаг. Постоянно меняющаяся самодовлеющая форма вытесняет интеллектуальное содержание, делает его ущербным. Преподаватели всей страны, от Петропавловска-Камчатского до Калининграда, сегодня превратились в бесплатных клерков, в писарей, в машинисток. Люди изнемогают от многократного переписывания программ, составления бесчисленных отчетов, заполнения одних и тех же анкет.

Ума не приложить — куда девается все написанное? Где складируются все эти горы измаранной бумаги? Зато совершенно очевидно, кому они нужны — чиновникам, которые только этим бумажным потоком и могут оправдать собственное существование, прикрыть отсутствие фактической положительной работы.

А возможно — и тем, кто пытается заполнить всякой чепухой самые образованные головы страны, отвлечь интеллигенцию от свободомыслия, не дать ей время задуматься о проблемах страны, о судьбах Родины.

На музыкальном портале maps-download.ru Вы можете моментально скачать и слушать онлайн песню «Люби меня» (Ирина Круг и Эдгар) в формате mp3. Читать дальше...


Эта бессмысленная канцелярщина, это бездарное бумагомарание уносят у людей, силы, здоровье, жизнь; не оставляют времени на подготовку к занятиям, научные изыскания, отдых. А самое страшное — занимают мысли, вытесняют из умов великие педагогические цели и научные идеалы.

Труд по писанию и переписыванию в большинстве своем не оплачивается — это не только ничтожный и оскорбительный, но и рабский труд.

Люди с тревогой ждут новых бумажных кампаний, которые, как известно, грядут. Как результат, подлинная деятельность подменяется ИБД. Настоящие начинания — отписками-приписками-переписками-дописками-списками. Ум, знание, таланты — умением составлять отчеты.

Достойным преподавателем отныне считается не тот, кто хорошо преподает, а тот, кто успевает писать бесчисленные бумаги. Все, что происходит при этом, — симуляция, фикция, фальсификация, манипуляция, престидижитация, блеф, жонглирование канцеляризмами и фокусы с Ничто.

Все, что при этом производится, — пшик, дырка от бублика, видимость, кажимость, фантом, симулякр. Никак и никем нереализуемые акции. Неэффективные и неметодичные методики эффективности. Никого не включающая инклюзия. Циркулярное увеличение энтропии Вселенной. Призрак бродит по России, призрак канцеляризма. И пугает не только преподавателей вузов и школьных учителей, но и врачей, работников социальной сферы, деятелей культуры. Всероссийская писанина бессмысленных бумаг стоит огромных денег и наносит колоссальный вред отечественной экономике.

Она имеет КПД паровоза, ведь высококвалифицированный специалист, ученый, занимаясь тем, что может сделать любая секретарша, подобен логарифмической линейке, которой забивают гвозди. И забиваются эти гвозди в крышку гроба российского образования. А государство тратит на эту смертельную глупость значительную часть отпущенных на образование средств, и без того крохотных 3. Патологическая ложь — псевдология и мифомания. Сегодня российское образование есть единое поле непрерывной болезненной лжи.

Самая большая ложь — наше образование по сути своей осталось советским, а мы дружно делаем вид, что оно западное. Неловко подражаем западным образцам, но не достигаем их. Например, у нас не прижился институт магистратуры, но мы лжем, что он нормально функционирует, и заманиваем в магистратуры всех подряд, загоняем в них даже докторов наук, абсурдным образом понижая их квалификацию.

Мы лжем против истины, когда в угоду непродуманным рейтингам и в погоне за копеечными баллами пишем псевдостатьи и квазимонографии. Лжем, списывая у самих себя научные результаты, полученные в ту счастливую добумажную эпоху, когда у нас еще было время подумать. Лжем, формально и заочно участвуя в научных полуконференциях. Лжем, укладывая выстраданные нами результаты в прокрустово ложе замусоренных канцеляризмами диссертаций, Лжем в экспертизах, потворствуя бездарным или наспех сделанным работам из-за страха не угодить вышестоящим или из сочувствия к таким же, как мы, замученным.

Лжем, что все академики — это академики, а профессора и доценты — поголовно профессора и доценты. И все эти частные, личные, мелкие неправды сливаются в одну огромную, губительную ложь — недоделанную, неоригинальную, списанную-переписанную-недописанную недонауку.

Мы лжем, отписываясь за то, чего не делали. Лжем, что создаем новые педагогические продукты. Лжем, измотанные и отупевшие, что учим студентов, когда во время бумажных авралов читаем неподготовленные лекции.

Лжем, что во всем согласны с администрацией. Лжем, скрывая собственные идеи и взгляды. Лжем, что ЕГЭ полезно и объективно. Лжем, что Сколково не хуже Силиконовой долины. Лжем, что в России превосходное образование и наука, способная догнать и перегнать. Наши носы давно уже вытянулись от лжи, а глаза ужасно косят, но мы все лжем, лжем, лжем. Ложь наказуема — и нас накрыла повальная ангедония, мы в плену неустранимого уныния.

Мы давно уже забыли о радости научного общения, о профессиональном энтузиазме, об удовольствии говорить правду, о наслаждении поиском истины. Сегодня молодежь ориентирована на получение дипломов, а не систематических знаний. Образованность подменяется дипломированностью, профессионализм — умением устроиться и приспособиться. Обесценивание знания и просвещения имеет серьезные материальные основания — сложная экономическая ситуация в стране, непредсказуемость будущего выпускников вузов, трудности в поиске работы.

Но не менее значительными являются и ментальные основания этого явления: Пудовой гирей на чашу обесценивания отечественного образования упало придание ему статуса УСЛУГИ, что уравняло учителя, преподавателя с продавцом, официантом, домработницей, маникюршей, банщиком, прачкой, мусорщиком.

Сделать это мог только враг российского образования, а значит — и враг России, и вред от этого насильственного акта неизмерим.

Принимая образование в качестве услуги, можно делать недопустимые вещи: Интересно, что сказали бы по этому поводу такие российские педагоги, как Вавилов или Ландау? Поднять значимость образования — значит изменить нравственные идеалы нескольких поколений.

Это многотрудный и многолетний путь, сопряженный с продуманной государственной политикой, с целой системой долгосрочных мер. Но без этого нельзя не только сохранить великую российскую культуру — нельзя выжить.

Дмитрий Голубев, Барнаул, Россия. Окончил АлтГАКИ (бывш.Войдите на сайт или зарегистрируйтесь, чтобы связаться с Дмитрием Голубевым или найти других Ваших друзей.

Оно складывается из страха, суетности умов, скудоумия, лживости, лицемерия. Страх господствует в системе российского образования — вернее, многочисленные страхи. Они связаны с нашей нищетой, с ужесточением административного контроля, с существованием рычагов давления, с помощью которых из сферы образования можно устранить любого.

Страх показаться политически нелояльным. Страх быть не христианином. Страх перед очередными бумажными компаниями. Страх упасть во время рейтинговой гонки.

Join Facebook to connect with Dmitry Golubev and others you...

ПРЕМЬЕРА КЛИПА: Каспийский Груз - 18+ (официальное видео) video by Andrey Nikitin | director by Vlad Nekrasov в главных ролях: Фёдор Смолов и Яна Ткачук.Мне кажется много кто хочет клип на "Табор уходит в небо". Читать дальше...

Артист балета высшей категории Голубев Дмитрий Александрович Родился 15 февраляС...

Сергей Юрьевич Минаев - чистокровный. София Ротару - галахическая еврейка София Михайловна Ротарь. Стас Намин - внук Анастаса Микояна, женатого на еврейке. Тамара Гвердцители - грузинская еврейка Тамара Михайловна Кофман. Читать дальше...

Катя Лель и Дмитрий Голубев - Долетай
Современный танец проникает везде и во всем - в природе,...
с хореографами: Н.А. Долгушин, Н.А. Малыгина, И.А. Чернышев. Принимал. участие...
Руководитель: Татьяна Анатольевна Голубева. Балетмейстер — постановщик: Дмитрий Голубев. Хореограф:...

Книга отзывов и предложений Выпускники За многие годы своего существования Хореографическая школа выпустила более человек, одни из них продолжили свое образование в хореографических училищах Санкт-Петербурга, Москвы, Перми, Саратова, Уфы, Воронежа и работают артистами в балетных труппах театров России и за рубежом, другие — стали преподавателями - хореографами и балетмейстерами. На сегодня балетная труппа Самарского академического театра оперы и балета почти наполовину состоит из наших учеников - это ведущие солисты балета и артисты кордебалета. Дворянчикова Марина — заслуженный артист России, ведущая солиста Самарского академического театра оперы и балета. Закончила Хореографическую школу в году.

Особенные клипы:

Валерия - Обо мне вспоминай

Обо мне вспоминай. Караоке-версия. Слова: Стюф Л. Музыка: Дробыш В. © Первое музыкальное Издательство.Пусть тебя согреет нежность рук другой, Но услышишь в тишине ты голос мой родной, Всё равно обо мне вспоминай.. Посмотреть...

ОПГ Ульяновска: группировки, лидеры

Опубликованные в этой рубрике материалы собраны из книги Сергея Трофимова «Ульяновская братва. Невыдуманные истории любви, жизни и смерти» ( год, © «Симбирская пресса») и архива «Молодёжной газеты» ( год).. Посмотреть...

Скачать mp3: Александр Панайотов - Все или ничего

На музыкальном портале maps-download.ru Вы можете сиюминутно скачать и слушать онлайн песню «Все или ничего» (Панайотов Александр) в формате mp3.. Посмотреть...

Кипелов Альбом 2017

Слушать метал онлайн. Слушать новые альбомы.Ария — Проклятье морей (). Гран-КуражЪ — Достучаться до небес ().. Посмотреть...